Soal & Kunci Penilaian Awal Lesson 5 Seri Semangat Guru

 Soal & Kunci Penilaian Awal Lesson 5 Seri Semangat Guru

1. Pembelajaran campuran adalah campuran antara…..

1. Daring dan luring
2. Tatap muka dan jarak jauh
3. Ceramah dan tanya jawab
4. Sinkron dan asinkron

2. Pembelajaran campuran merupakan terobosan pada bidang:

a.       Teknologi canggih

2. Teknologi & pedagogi
3. Pendidikan dasar
4. Teknologi & informasi

3. Dampak pembelajaran campuran terhadap guru adalah:

1. Perubahan peran guru
2. Penghapusan peran guru
3. Tidak ada dampak apa pun
4. Guru digantikan teknologi

4. Pembelajaran campuran mempunyai 4 ciri yaitu:

1. Teknologi, pedagogi, informasi, rekreasi
2. Pedagogi, teknologi, tatap muka, jarak jauh
3. Tatap muka, jarak jauh, tata ruang, tata informasi
4. Sinkron, asinkron, integrasi, merdeka belajar

5. Pembelajaran campuran menjadi solusi pada masa pandemi COVID-19 karena:

1. Penggunaan teknologi pembelajaran yang canggih
2. Berpotensi mengoptimalkan proses pembelajaran
3. Fleksibel menyesuaikan tantangan masa pandemi
4. Membantu guru menggunakan teknologi

6. Ciri utama dari pembelajaran sinkron adalah:

1. Kehadiran murid dan guru secara bersamaan
2. Memastikan guru dan murid hadir tatap muka
3. Penggunaan teknologi yang minimal mungkin
4. Penggunaan ruang kelas secara optimal

7. Metode yang direkomendasikan pada pembelajaran sinkron adalah:

1. Penguasaan Materi
2. Tugas Kontekstual
3. Proyek Kolaborasi
4. Pemberian Umpan Balik

8. Kelebihan pembelajaran sinkron adalah

1. Fleksibilitas jadwal. Murid bisa mengatur jadwal belajarnya secara mandiri.
2. Antusiasme belajar. Guru bisa menumbuhkan antusiasme belajar murid.
3. Tempo tergantung murid. Murid bisa memegang kendali terhadap tempo belajarnya.
4. Umpan balik instan. Murid bisa mendapatkan umpan balik secara instan, tidak menunggu respon guru.

9. Kelemahan pembelajaran sinkron adalah

1. Perasaan terisolasi. Murid berpotensi merasa sendirian dan terasing dari lingkungan sekitar.
2. Tempo tergantung guru. Tempo pembelajaran seringkali sangat tergantung pada guru.
3. Penurunan antusiasme. Murid mungkin mengalami kehilangan semangat belajar.
4. Kualitas bahan ajar. Ketergantungan pada ketersediaan bahan ajar yang berkualitas.

10. Guru Agus ingin memahami kebutuhan belajar murid melalui interaksi dengan para muridnya. Apa pembelajaran yang paling tepat untuk guru Agus?

1. Sinkron daring
2. Asinkron daring
3. Asinkron luring
4. Sinkron luring

11. Ciri utama pembelajaran asinkron adalah

1. Memastikan guru dan murid menggunakan teknologi
2. Penggunaan teknologi secara optimal untuk pembelajaran
3. Interaksi antara guru dan murid yang manusiawi
4. Murid belajar mandiri tanpa tergantung kehadiran guru

12. Metode yang direkomendasikan pada pembelajaran asinkron adalah:

1. Praktik
2. Diskusi kelompok
3. Umpan Balik
4. Tugas Kontekstual

13. Kelebihan pembelajaran asinkron adalah

1. Aktivitas belajar interaktif. Guru bisa melakukan komunikasi interaktif dengan murid.
2. Antusiasme belajar. Guru bisa menumbuhkan antusiasme belajar murid.
3. Umpan balik sesuai kebutuhan. Guru bisa melakukan personalisasi umpan balik sesuai kompetensi murid.
4. Tempo tergantung murid. Murid bisa memegang kendali terhadap tempo belajarnya.

14. Kelemahan pembelajaran asinkron adalah

1. Kualitas bahan ajar. Ketergantungan pada ketersediaan bahan ajar yang berkualitas.
2. Jadwal yang kaku. Satu jadwal yang sama untuk semua murid.
3. Tempo tergantung guru. Tempo pembelajaran seringkali sangat tergantung pada guru.
4. Kehadiran dan kualitas guru. Ketergantungan pada kehadiran dan kualitas guru.

15. Guru Dila ingin muridnya belajar mandiri dengan mengenali dan menyelesaikan persoalan di sekitar pasar dekat sekolah mereka. Apa pembelajaran yang paling tepat untuk guru Dila?

1. Sinkron daring
2. Asinkron daring
3. Asinkron luring
4. Sinkron luring

16. Dalam merancang pembelajaran campuran, berapa komposisi yang tepat antara pembelajaran sinkron dan asinkron?

1. Lebih efektif pembelajaran sinkron lebih banyak
2. Lebih efektif pembelajaran sinkron lebih sedikit
3. Lebih optimal pembelajaran asinkron lebih sedikit
4. Lebih optimal pembelajaran sinkron lebih banyak

17. Apabila materi pelajaran bisa ditampilkan melalui infografik, podcast atau video, maka pembelajaran yang disarankan adalah:

1. Sinkron
2. Asinkron
3. Campuran
4. Terpadu

18. Apabila murid tidak bisa hadir pada waktu yang bersamaan maka pembelajaran yang disarankan adalah:

1. Sinkron
2. Asinkron
3. Campuran
4. Terpadu

19. Apabila guru ingin memberikan umpan balik sesuai kebutuhan dan kompetensi murid, maka pembelajaran yang disarankan adalah:

1. Sinkron
2. Asinkron
3. Campuran
4. Terpadu

20. Apabila guru ingin membahas konsep yang kompleks maka pembelajaran yang disarankan adalah:

1. Sinkron
2. Asinkron
3. Campuran
4. Terpadu

Demikian informasi “Soal dan Jawaban Penilaian Awal Pelajaran 5 Seri Semangat Guru”

Sumber : https://ayogurubelajar.kemdikbud.go.id

 

Soal & Kunci Kuis Penilaian Tengah Pelajaran 4 Seri Semangat Guru

Soal & Kunci Kuis Penilaian Tengah Pelajaran 4 Seri Semangat Guru

1. Dalam komunikasi terjadi pertukaran :

A. Informasi

B. Mata Uang

C. Barang

D. Jasa

2. Komunikasi efektif tercapai ketika :

A. Adanya komunikasi verbal dan non verbal

B. Komunikator mengenal lawan bicara

C. Pesan disampaikan dengan jelas

D. Pesan yang disampai dapat dimengerti oleh lawan bicara

3. Komunikasi efektif harus terjadi dalam dua arah yang berarti :

A. Pemberi pesan seorang komunikator yang handal

B. Pemberi pesan berbicara, mendengarkan dan mengerti lawan bicara

C. Pemberi pesan memakai metode yang tepat

D. Pemberi pesan menyampaikan komunikasi verbal dan non verbal

4. Tujuan mendengar lawan bicara adalah :

A. Untuk dapat merespon dengan benar

B. Untuk memenangkan argumen

C. Untuk mengerti lawan bicara

D. Untuk menguji pengetahuan lawan bicara

5. Ketika Ibu Sophia bertemu dengan orang tua siswa, ia tersenyum sambil menganggukkan kepala. Komunikasi yang diberikan Ibu Sophia kepada orang tua tersebut merupakan jenis komunikasi :

A. Kesopanan

B. Nonverbal

C. Efektif

D. Virtual

6. Faktor utama untuk memahami lawan bicara dalam komunikasi sehingga terciptanya sebuah hubungan yang baik adalah :

A. Simpati

B. Emosi

C. Empati

D. Strategi Komunikasi

7. Berikut ini adalah contoh komunikasi efektif, kecuali :

A. Pesan diterima, dimengerti dan dipahami sesuai maksud komunikator

B. Pesan yang disampaikan dipahami dan disetujui penerima, kemudian ditindaklanjuti dengan perbuatannya

C. Pesan diterima sebagai bentuk penghormatan kepada sang komunikator, kemudian disebarluaskan

D. Tidak ada hambatan berarti bagi penerima pesan untuk paham dan menindaklanjuti dengan perbuatan

8. Dalam komunikasi virtual, berikut ini yang dapat membantu terciptanya komunikasi yang efektif, kecuali :

A. Mengerti emosi, kebutuhan dan situasi murid

B. Teknologi komunikasi yang canggih

C. Perencanaan yang matang

D. Penulisan pesan yang personal

9. Dalam komunikasi efektif untuk membina hubungan yang baik berdasarkan teori non-violence communication (NVC), berikut ini pola pikir yang harus difokuskan :

A. Menganalisa dan menentukan tingkat kesalahan seseorang orang lain

B. Fokus untuk mengetahui kebutuhan kita dan orang lain

C. Melakukan kritik yang membangun

D. Memberikan saran yang sesuai dengan keadaan lawan bicara

10. Apa yang harus ditentukan di awal ketika ingin menyusun strategi komunikasi yang efektif di sekolah dalam konteks pembelajaran jarak jauh atau tatap muka?

A. Penggunaan teknologi yang tepat

B. Alasan dan tujuan komunikasi

C. Pesan yang detail dan lengkap

D. Lawan bicara

Sumber : https://ayogurubelajar.kemdikbud.go.id

 

Soal & Kunci Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 4 Seri Semangat Guru

 Soal & Kunci Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 4 Seri Semangat Guru

1. Manakah yang termasuk dalam pedoman dalam menulis komunikasi yang tepat, relevan dan berguna bagi siswa online?

A. Bersikap jelas

B. Pesan tidak sampai kepada pendengar

C. Gaya komunikasi tidak berkesan

D. Jalur komunikasi tidak jelas?

2. Berikut ini adalah pedoman yang dapat digunakan untuk membantu Anda menulis komunikasi yang tepat, relevan, dan berguna bagi siswa online Anda, kecuali :

A. Pendek namun efektif

B. Bersikap jelas

C. Detail, lengkap dan tertata

D. Sampaikan apa yang harus dicapai

3. Tujuan merencanakan kapan dan mengapa kita harus berkomunikasi dengan siswa online adalah :

A. Cara untuk memastikan bahwa Anda dapat memberikan siswa Anda komunikasi yang bermakna, tepat waktu, dan konsisten

B. Merencanakan terlebih dahulu seberapa sering Anda akan memposting pengumuman untuk kelas Anda

C. Memahami orang lain sembari memahami diri sendiri lebih dalam

D. Keterampilan yang perlu dikembangkan dan diasah

4. Pesan Anda kepada siswa tidak hanya harus singkat, tetapi juga jelas hingga tidak menimbulkan kebingungan di pihak siswa merupakan definisi dari :

A. Bersikap jelas

B. Pendek namun efektif

C. Jelaskan jalur komunikasi yang tepat

D. Sampaikan apa yang harus dicapai

5. Hal apa yang tidak dapat dimaksimalkan dalam komunikasi virtual yang efektif?

A. Penggunaan tulisan

B. Gambar

C. Media Online

D. Penggunaan bahasa tubuh

Demikian informasi “Soal dan Jawaban Kuis Penilaian Akhir Pelajaran 4 Seri Semangat Guru”

Sumber : https://ayogurubelajar.kemdikbud.go.id